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Proceso de admisión

Infórmate aqui

C/ Cerro de los Angeles,1 28670 Villaviciosa de Odon

Tel: 91 765 41 08 - Fax: - eimarialuisagefaell@gmail.com

Horario: de Lunes a Viernes de 7:30 a 17:30 H

Conócenos

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QUIENES SOMOS,

1. A NIVEL PEDAGÓGICO

El equipo está estructurado de la siguiente manera:
 Somos un equipo formado por 12 profesionales titulados (3 educadores por cada dos aulas realizando un trabajo en trío).

 Un equipo directivo compuesto por dirección y secretaria. Tanto el Equipo directivo como educativo en continua formación.
 Personal no docente: 2 cocineras, 1 persona de limpieza, 1 de mantenimiento y 1 persona encargada de nuestro huerto.

 Consejo Escolar: activo, participativo y de dialogo, formado por representante de familias, educadores, ayuntamiento y equipo no docente.

 Además contamos con otros apoyos externos como son:

 Un equipo de Atención Temprana:

EAT: Es un Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, que depende de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.
• Atienden a la población infantil de niños/as de 0 a 6 años de un determinado sector (Alcorcón, Villaviciosa de Odón y Brunete)
• Total de 16 EEII y 3 Casas de Niños.
• OBJETIVO:
o Prevenir, detectar dificultades e intervenir tempranamente con los niños/as con n.e.e  y/o en desventaja social, y sus familias.
o Optimizar el desarrollo del niño, persiguiendo la máxima posibilidad de sus capacidades.
o Es un Equipo multidisciplinar, formado por distintas profesionales:
 3 Orientadoras
 2 Maestras de Audición y Lenguaje - AL
 3 Maestras de Pedagogía Terapéutica - PT
 1 Profesora técnica de servicios a la comunidad. -PTSC
 TRABAJAMOS CONJUNTAMENTE CON LA ESCUELA MARIA LUISA GEFAELL (1 Orientador /1 PT/1 AL/PTSC- días de atención)
• dando ATENCION:
• A TODOS LOS NIÑOS DE LA ESCUELA Y A LAS NECESIDADES QUE PUDIERAN PRESENTAR DE FORMA:
o PUNTUAL/PERMANENTE
o NECESIDADES DEL AULA (A NIVEL CURRICULAR)
• A TODAS LAS FAMILIAS DE LA ESCUELA TANTO DE:
o ASESORAMIENTO Y
o ORIENTACIONES, SIEMPRE TRABAJADAS DE FORMA CONJUNTA CON EL EDUCADOR DEL AULA DEL NIÑO/A.
• A LA ESCUELA INFANTIL:
o Trabajando conjuntamente:
 DOCUMENTOS DE ESCUELA Y PROYECTOS DE ESCUELA

 


2. A NIVEL INSTITUCIONAL:

 LAS ESCUELAS INFANTILES

Son centros educativos para niños y niñas desde los 3 meses hasta los 3 o los
4 años.

Todas comparten los mismos criterios de calidad en cuanto a condiciones
materiales de los edificios, especialización del personal, atención de Equipos
de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Atención Temprana,
participación de los padres y madres, etc.

Las aulas se organizan con grupos:

• 2 grupos de bebés: 8 por aula
• 3 grupos de 1-2 años: 14 por aula (13 + 1 de integración)
• 3 grupos de 2-3 años: 20 por aula (19+1 de integración)


En todas las Escuelas se integran niños y niñas con necesidades educativas
especiales que reciben atención y apoyo psicopedagógico en el marco del
currículo y las programaciones del centro y las aulas.

Las Escuelas Infantiles constituyen también un recurso para dar respuesta a
las necesidades de los niños y de sus familias con el fin de que éstas puedan
conciliar la vida familiar y laboral.

HORARIO: Con carácter general ofrecen sus servicios
desde las 07:30 a las 17:30 horas y la comida está integrada como una
actividad educativa en los centros.


Principios educativos de la Escuela Infantil.

La Escuela Infantil realiza una labor complementaria a la de las familias en la
atención y educación de sus hijos, teniendo en cuenta los siguientes principios
educativos:
La educación es un derecho de todos los niños y niñas. Ha de ser una
educación sin discriminación social, ideológica, psíquica o física de
ningún tipo. Debe ser compensadora de desigualdades e integradora de
todas las diferencias y particularidades.


La Educación Infantil debe contribuir al desarrollo físico, sensorial,
intelectual, afectivo y social del alumnado.

En esta etapa se atenderá progresivamente al desarrollo del movimiento
y de los hábitos de control corporal, a las diferentes formas de
comunicación, al lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y de
relación social, así como al descubrimiento de las características físicas
y sociales del medio.

 

 Además, se facilitará que los niños elaboren una
imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía
personal.

El proceso educativo está abierto a las necesidades de la zona y
participa de la vida del entorno.

Las Escuelas Infantiles, de forma progresiva, están introduciendo la enseñanza
oral de la lengua inglesa de modo globalizado en las actividades cotidianas.

Todos estos principios, junto con el modelo organizativo de la Escuela,
aparecen recogidos en el Proyecto Educativo del Centro, que elabora cada
Escuela, concretándose en su Propuesta Pedagógica.

Nuestra escuela depende de la Comunidad de Madrid y del Ayuntamiento que es nuestra Administración titular. Para poder gestionar esta escuela se accedió por concurso propio, y por méritos y mayor puntuación en el proyecto educativo y de personal fue como ganamos dicho concurso. Llevamos desde el 2005 gestionando el centro con prácticamente la misma plantilla, lo cual aporta estabilidad y calidad en el Proyecto.
Depende del Ayuntamiento en los plazos que establece el mismo, el prorrogar nuestro contrato en cada período, estando en este momento a esperar de firmar la siguiente prorroga.


4. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO (normas, organización…)


Proyecto Educativo
 Nuestra programación pretende adaptarse a las características de los niños/as y sus necesidades.

 Trabajamos a través de unos ejes como son:
o Comunicación y lenguaje.
o Música
o Psicomotricidad.
o Masajes.
o Cesto de los Tesoros.
o Juego Heurístico.
o Actividades de experimentación.
o Desarrollo sensorial.
o Expresión artística.

 A lo largo del curso desarrollamos diferentes proyectos:
o Proyecto de Alimentación.
o Proyecto de Biblioteca.
o Proyecto de Educación Vial.
o Taller de las familias.
o Proyecto de Innovación:
Comunicación bimodal

 Completamos las experiencias de los pequeños y sus familias realizando actividades coincidiendo con fechas señaladas como el día del Libro, día de los Derechos, Navidad, Carnavales,..

 Realizamos salidas fuera del Centro adaptadas a distintos niveles de edad: Teatro, Granja-Escuela, Biblioteca, Mercadito,..

 

 

¿ QUE OFRECEMOS?
 Nuestro objetivo principal es contribuir a la educación de los niños y las niñas que acuden a la Escuela.

 En nuestra labor educativo tenemos muy presentes aspectos que consideramos esenciales:
o Individualización.
o Autonomía.
o Creatividad.
o Afectividad.
o Rutinas.
o Socialización

 Partimos de la necesidad de una implicación real de los padres y las madres en la vida del Centro, por lo que proponemos una Escuela PARTICIPATIVA.

 Escuela integradora y que atiende a la diversidad.

 Nos regimos por el principio de la Coeducación, educando en la igualdad y en la no discriminación ya sea de raza, sexo,..

 Orientamos nuestra labor educativa hacia el respeto y cuidado del Medio Ambiente, acercando al niño/a a la naturaleza a través de diferentes actividades como por ejemplo el cuidado de nuestro huerto,...